20年前我们开始教大儿子读书，从那以后，我们所有的孩子都是在家教育的。那时，美国只有几千个孩子在家上学，但是今天已经猛增到200万了，而且人数每三到四年就会翻一倍。我们不指望这种增长幅度会持续下去，但是如果真的持续下去，我们在家教育就会在一代人之间完全掌握这个国家。

有了这种认识，我们就发展出七个不可否认的真理，使作父母的基督徒可以开始，继续在家教育，并且为之辩护。

1．Homeschooling is not Alternative Education

在家教育不是后备方案

第一个不可否认的真理是，在家教育不是后备方案。我可不想在教育上当后备人员。人们可能会这样想，公立学校是首选，其次是私立学校，是为富家子弟设立的，然后是保守的种族主义者开办的宗教学校，最后，是那些反社会分子所搞的家庭学校。

好吧，我要说，我们家庭学校是在先的，我们的历史最久。现在我们才开始回归，但我们的回归是强大的。上帝让父母教养孩子，亚当夏娃的孩子们都是上家庭学校的。申命记6章6-7节说：“我今日所吩咐你的话，都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女。无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。”

如果这不是家庭教育，我就不知道什么是了。

2．All Parents are Homeschooler

每个家长都是家教老师

第二个不可否认的真理是：每个家长都在家里教孩子，差别只在于尽力的程度。

国家的教育当局不喜欢这种情况。因为他们不断发明出一些东西来削弱家长的权威和责任。有官方文件或明或暗地说，他们想要阻止父母将他们的价值观传递给儿女。

他们认为人类问题的根源就在家庭教育。只有把教育收归国有才是解决办法。

他们想出了一些精明的计划以达到这种目的，比如：培训父母如何作老师教育孩子，训练父母听从官方，依照政府对教育的观念而思想与行动。联合国儿童权利大会，授权孩子可以反抗父母。第14条授权儿童可以免于宗教教育。第28条孩子可以免于各种父母所加之体罚或在家教育。

然而，主有他自己的父母作老师的计划，它是最大的诫命中的一部分。

“以色列啊，你要听！耶和华我们的神，是独一的主。你要尽心、尽性、尽力爱主你的神。”申命记6：4-6

耶稣称之为最大的诫命。但是它并不是到此为止。当一个基督徒听到“我们在天上的父”他马上会想到整个主祷文，同样，一个犹太人听到“以色列啊你要听”他立即想到的是整个示马，是每一个犹太人从小就要背诵的。

[Deuteronomy 6:4-9 Compare. Dt 11:18-20; 32:46; Psalm 78:2-7; Proverbs 6:20-22]

我说整个的示马，是因为它不是到尽力爱主就结束了，主还有更多的命令：

“我今日所吩咐你的话，都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女，你无论坐在家里，行在路上，躺下起来，都要谈论。”

示马是首先也是最大的命令，我称之为从申命记中来的父亲的责任。它不是可以选择的。它要求作父母的教导孩子把上帝所有的命令运用于生活的每一个环境中。它要我们殷勤教导孩子。殷勤在原文就是在磨刀石上磨快，就是把孩子们放在神的话语上磨砺，否则他们就会变迟钝并且从真理离开。

我们的孩子们要在上帝的命令上磨砺，使之尖锐准确地应用它们。让孩子们锋利也使我们自己保持锋利。我们的孩子在我们自己的成圣上是不可或缺的。有多少基督徒因为把教养儿女的责任推脱给别人而失去了祝福。

根据圣经，家庭应当是所有教育的中心，教育是上帝给家庭命定的功能。没有别的机构被赋予这种功能。不是国家，不是教会，而是父母。要教好一个孩子，不是需要一个村庄，而是需要一个家庭。

我不是说别的机构就没有责任帮助家长完成任务。我说的是教养孩童是家庭的存在理由，当国家当局把这个任务拿走了，使家长成为旁观者，家长和孩子都被骗去了上帝极大的祝福，失去了上帝设定的成圣之路。

我们就是在撕裂文化机体。父母和孩子就会受极大的伤害。我们为了自己的缘故要教养我们的孩子。我们的孩子为了他们的缘故要受我们的教养。

强行分开父母与子女就是毁灭家庭，夺去家庭的教育权！

所有这一切最终会找父母算账，因为无论他们有什么借口，他们都从上帝所定的责任退缩了。学校其实是孤儿院，里面尽是被父母抛弃的孩子，他们已经不在他们父母的心里.

国家教育越兴旺，家庭就越失败，这是因为上帝要让父母成为主要的教育者，他从来没有意图让国家成为教育者。

帮助家庭的最好办法不是替家庭作它该作的，而是让它回到神为之所定的教育任务，那是神所祝福的。

3．God Gave Children to Parents as their Stewardship

第三个不可否认的真理：上帝把孩童给父母，父母作孩子的代管

政府没有生孩子，也不是政府把孩子赐予我们的，我们也不能把孩子托付政府来教养，也不能让它把教养权夺去。

(Psalm 127:3)儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐。

你要对你的孩子受什么教育负责，除非有不同寻常，不可避免的环境，否则，你，作为孩子的家长，要对上帝负责：谁在教养你的孩子，他们是如何教的？上帝不会去责怪政府或是教会，而是作为家长的你。

孩子被放在父母的权柄与监护之下，而不是政府或教会之下。以弗所书6：1-4。

24年前我与妻子结婚时，我们一致决定，绝对不把孩子送到政府学校去，我们的决定不是对公立学校不良环境的反应，那时，公立学校还不像现在这么不好。我们有意识地委身于父母作主的教育，是因为我们结婚誓言宣告我们要在敬畏上帝中来教养我们的孩子。我们那时的委身是一种理性的选择。我们，唯独我们作父母的，有从上而来的权柄和责任来教养我们的孩子使之认识并且敬畏上帝。

 [The Absolute Quickest Way to Help Your Child Change, by Fred Lybrand, p.28]在我们的时代，政府远远超过了它自己的界限。一个不受限制的政府，从定义上讲，就是一个专制的政府。政府是上帝设立，来保护生活的。但是我们被灌输了一种理念，主要是通过学校灌输的，就是让政府提供一切生活的所需，照顾我们一切的需要，包括教育。在家教育是如此之陌生，以至于许多人从来想都没想过，当他们听说这样的事，他们感到震惊。你怎么能够在家里作那个？你不是先要领取执照才能作吗？你应当把它交给专业人士来作。这些现象表明我们的社会离开真理有多远了。我们现在把孩子交给那些自己膏立自己为专家的人，他们把我们的孩子拿去作试验品。

我们作父母的有从上帝而来的天然的职责和天然的能力，因此也就有天然的授权，在一个天然的家庭环境下来教导我们的孩子。教育是神给家庭命定的功能，政府干预教育是不自然的，无效力的，人为的和非法的。是他们在无照营业，不是我们。没有任何政府有被授权可以称善为恶，或者惩罚善行。这些善行当然包括养育孩子使之认识并且敬畏上帝。

4. Homeschooling Produces the Best Academics

在家教育产生最好的学业成绩

研究已经表明，学生与老师的比例越小，学业成绩就越好。因此一对一的比例就是最有效，最能产生优秀成绩的了。政府公立学校的工厂流水线式的教育就是最低效的、劣质的了。下面是一些数据。

    最近达科他州关于在家教育的调查，在家学生的成绩：数学平均83，比公立学校高百分之33。社会学84，语言学85，阅读86。 在所有要求特别训练和贵重仪器科学课中，是87.并且，孩子所受家教时间越长，他的分数就越高。其他的统计数字有所不同，但所有的研究都表明，在家教育的平均分数高很多。

所有这些证据表明，教育专家们看来像是业余爱好者。真实的原因在于：其实他们就是业余爱好者。上帝把教育孩子的任务给了父母。专家可能对某些学科比你知道得更多，但只有你最了解你的孩子。所谓的教育专家只不过是业余父母。我们才是专业父母。他们所谓的社会化实验是可悲的失败，因为他们脱离现实。那坐在天上的必发笑。

学业成绩虽然重要，却不是第一重要。我们首先要让我们的家庭有秩序。学术科目应当在道德课之后。

上帝喜悦我们教孩子算术还是教他们行出山上宝训？

你看到，政府是正确的。社会化比学习成绩重要多了。但是这必须是在家庭里的社会化，是按上帝的标准，不是政府的社会化，按人的标准。

这就引我们到第五个真理—

5. Homeschooling Produces the Best Socialization

在家教育带来最好的社会化。

最好的社会化不是和一样年龄的人在一起度过十二年，这种按年龄分级是不合自然的。最积极的社会化来自于一小组孩子，年龄不同，在一个受训练的环境下。最好的社会化来自与你的天生的弟兄姊妹在上帝所命的父母亲的养育和管教之下一同成长。

在家教育的孩子们有更高的适应性，凝聚力，和社会合作力，成熟性和领导力，却更少进攻性行为，大吵大闹和竞争性。在家教育的孩子职业倾向是企业家和专业人士。他们更有独立性，也更重视家庭。

他们在迅速逃跑上不如别人，也不在意别人对他们的外表如何看法。不在意人的看法，只在意上帝的意见。

也许对在家教育最经常听到的反对理由是：社会化怎么办呢？当然，所有的孩子都要融入社会。社会化是不可避免的，问题不是要不要，而是如何。

你想要你的孩子通过与同龄人同化来社会化，还是让他通过与不同年龄的人，包括成年人来社会化？是效法父母还是效法他的同龄人？是独立思考还是认同同龄人，或者说，跟着大众跑？

这个世界想要把你的孩子铸成他们的模式。世界想同化我们的孩子，走他的路。世路非神路。我们不想让我们的孩子效法这个世界，换言之，我们不想以他们的方式来社会化。我们要以上帝的方式社会化。

我们必须明白，这个问题是由那些以世界的方式社会化了的人提出来的，我们也是以这种方式社会化的，所以我们要回答这个问题也是很艰难的。

 对比的双方是：一方面是集体的社会化，教导你如何去回应集体，与之同行，另一方面是个体的社会化，教导我们如何回应个人，与之同在。你不会在一个集体中发展出品格，你是在一对一的关系中发展品格。

箴言9：6你们愚蒙人，要舍弃愚蒙，就得存活。并要走光明的道。

箴言13:20 与智慧人同行的，必得智慧。和愚昧人作伴的，必受亏损。哥林多前书 5:6 和加拉太书5:9 都说：一点面酵能使全团发起来。

林前15:33,34 说：你们不要自欺。滥交是败坏善行。你们要醒悟为善，不要犯罪。因为有人不认识神。我说这话，是要叫你们羞愧。

与不认识神的人相交是可耻的罪，会引我们离开上帝。何况我们将我们醒着的大部分时间都花在公立学校，与那些教导我们忽视上帝的在一起呢？那里的老师不能提到上帝的名字。而那些同学们，即使提到上帝之名，也总是以不敬的态度。

对许多家庭来说，良好的社会化恰恰是建立家庭学校的最有力的理由，而不是反对的理由。

在10岁之前，孩子需要训练更甚于需要教导，这意味着他们需要有正确的社会化，不是那种发展他们对同龄人依赖的社会化。他们所需要的所有社会化都可以由家庭及家庭与教会，亲属及社会的正常关联提供。孩子越大，就越难于找到正面的社会化而避免负面的社会化。那些最渴望社交活动的孩子，可能是我们最要加以保护以免其发展出同龄人依靠。

公立学校在社会化方面作得很成功。他们成功地教会我们的孩子凡事仰望政府。社会化创造出小小的忠实的社会主义者。在家教育预备我们的孩子生活在真实的世界，而不是政府创造的人为的世界。同龄人依赖和政府依赖是两个互补的失序。但是一个能够提供一切的政府也会拿走一切，而且到了一定时候它一定会这样作的。你希望你的孩子被社会化，成为完全让政府来主宰他的生活，还是让他们相信自由与个人责任？在家教育的社会化预备我们的孩子进入真实的世界，不是政府创造的人为的世界。

6. Homeschooling Produces the Best Values

在家教育产生最好的价值观。

在家教育的孩子敬重同辈，父母，老人和权柄，不入黑社会。相反，政府学校作得最好的也只能培养出比大众文化好一点点的道德价值。而在其最差的情况下是完全没有教会任何道德。他们教导一种无德之德，一种没有任何绝对的道德标准，一切都在于你的选择。这种道德相对主义，即并没有什么对与错。我们把这种主义与他们对那些吸毒的，奸淫的，自杀的，女权主义者，和多元文化者提供的信息放在一起，我们得到的是什么？性开放，非法毒品，自杀，堕胎，杀婴，杀人。现在你来决定吧！

有人说他们把孩子送到公立学校是去那里作光作盐。马太5：13说，你们是世上的盐。但是这节经文不光是说这，它还说，盐若失了味，怎能叫它再咸呢？不过变为无用，

在这里有必要讲一点化学史。如果我们来洗现在食盐，它会全部溶解，被洗走，一点不留下。因为现在的食盐是纯粹的氯化钠晶体。但是圣经时代的巴勒斯坦地区的食盐不是纯的，而是有许多的杂质。你可以把这种盐洗去里面的氯化钠而使之无盐味。但是总还有一点点残余，所以看起来像盐，但吃起来却无味。这种被洗过的盐，失去了盐的所有功能，保存食物，为田地施肥，净化伤口，调味，最重要.问题是，我们的孩子在公立学校是在作盐吗？他们是在那里保持生命，防止腐败，施肥，洁净和调味吗？还是他们在那里被洗去了盐味，成为无用？在公立学校到底是谁在教谁？公立学校的老师教书可能不在行，但教人文主义却非常有效，以非常微妙的方式。

现代教育之父，约翰·杜威，一个坚定的人文主义者和第一个人文主义宣言的作者。人文主义者公开宣告他们要把人文主义的盐分加入我们的孩子里面。

查理•波特，1930年在人文主义杂志写道：

“教育是人文主义的最有力的同盟，美国的第一所公立学校都是人文主义的学校。有神论者第周一小时，每次只教一小部分孩子，怎能抵抗每周五天的人文主义的浪潮？”

John Dunphy, wrote in the Humanist Magazine (1983).另外一个人文主义领袖，约翰·邓匪，于1983年写道：

我相信人类未来的战争会在公立学校的教室里，由教师们作战并得胜，他们要正确地洞察到自己是一种新宗教的传道人，即人文主义宗教。他们要如同那些狂热的宣教士一样无私与努力，因为他们是另外一种宣教士，使用的是教室而不是讲坛。教室必须成为新的人文主义宗教与老旧的，腐败的基督教尸体及其相关的邪恶与痛苦的决斗场。

我们的孩子并非生来就是盐，上帝让我们把盐充满他们。我们称这个过程为教育。

箴言 22:6教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。

以弗所书 6:4，你们作父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒养育他们。

当我们教育我们的孩子的时候，我们就是他们的盐，保存他们的完整，施肥于他们的心灵，洁净他们的行为，给他们一个清楚的基督徒风味的生活。我们的孩子已经准备好了与腓力士人打仗吗？大卫在打死哥利亚之前已经打死狮子和熊了。我们的孩子已经被证实能够使用属灵的武器了吗？只有当我们已经按主的教训和警戒把他们武装好了，才可以让他们去作战，不然，我们就是让他们去受敌人的训练，这一定会使他们不断地洗去盐味，变成无用。

基督徒在一个世纪里把孩子送到公立学校，已经把基督教的盐味洗去了。我们现在一代的基督徒甚至根本不知道基督教文化是什么。我们唯一的优势在于，我们已经触底了，现在怎么运动都是向上。我们现在正在努力培养基督徒父母成为世上的盐，通过让他们来把盐分注入给他们的孩子，使之敬畏上帝。

7. Homeschooling is for Parents在家教育是为父母

    我们有许多人上学期间根本没有学到什么东西。我们没有兴趣，也没有被激发起来。我们只是服了12年的刑。现在当我们教孩子的时候，我们有了第二次的机会来学习这些东西。我们可以学的有：我们从来没有弄明白的数学。从基督教的观念所教的科学。他们从来没有教给我们的历史。从来没有给我们提供的古典语言。以及他们不允许我们使用的逻辑学。

教书是最好的学习。有孩子教是多么大的福气。

在家教育拯救二代人。

8. The Battle of This Present Age

第八个真理：这是一场时代大战

我们处在一场巨大的争战中，一方是顽强的人文主义者，一方是忠于圣经的基督教。一方坚持真理，一方说没有真理。一方坚持正义，一方说没有正义，每一个人都有权利去选择他自己的价值观，不需要神，或者说由别的人，比如政府来替你选择。一方是圣洁，一方是认为离开上帝，个人或政府可以达到完美。我们在与道德相对主久，文化相对主义，社会相对主义战斗，总之，就是人文主义，它坚持人是万物的尺度。

人错误地相信是他在统治世界，其实人被他里面的黑暗所统治。这里面的黑暗统治着他看世界的方式，他们要把这世界变成他们所相信的谎言所说的样子。这世界被魔鬼所发明的许多哲学和想像所统治。战争的双方：基要的人文主义者和真诚的基督教。而教育正是这战争的战场。

    这战争在我们这一代孩子的心里展开。我们的决心受到考验，不是人，而是神在考验。如果我们失败，这世界将会跌落到最黑暗的时代。这就使在家教育成为这战争的焦点。这是我的第八个不可否认的真理。

我们并不是与属血气的争战 弗6:12)

上帝呼召我们为主养育孩子，那么我们最不能作是是把我们的孩子送给人文主义者，受训成为他们的军人。

Isaiah 59 (verse 19): 我们这一代所面对的挑战似乎如泰山压顶，但是主有应许。仇敌如大水冲来，主的灵会提高（标准）来反对它。

 我相信主在我们的时代正在提高标准来对抗人文主义的洪水，这洪水冲击我们的文化，并且在冲去和毁灭我们的家庭。

Psalm诗篇 11:3问这个问题:

根基若毁坏，义人还能作什么？

.    唯一的答案是，我们必须重建根基。我们的社会在崩溃，因为家庭作为社会的根本，被人文主义的替代品所取代了。当人文主义的根基崩溃时—-他们的崩溃是迟早的事，因为他们建立在沙子上—-我们与我们的孩子们唯一的立足点就是我们已经挖掘并重建了的那正确的根基。

.政府计划不能拯救家庭，教会计划也不能拯救家庭。没有家庭作为稳固根基，政府或教会都不能立足。家庭是根本。一种文化可以经历国家或宗教机制的灭亡而生存，但是没有一种文化可以经历家庭的毁灭而存在，因为家庭就是文化.为什么有些社会心理学家或政府官僚把公立学校描述成为新家？因为他们在建立一种新的文化，而传统的家庭不能适合这种新文化。

父母有责任在上帝面前教育孩子，不是国家，不是教会。在家教育就是重建家庭，因为在家教育使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父母，并且使事情回到上帝所定的秩序中。

我们的社会结构需要重建，政府和教会都要回到他们的本位。但是如果家庭不首先回到本位，这一切都是不可能的。在我看来，在家教育就是从上帝而来的重建家庭运动的开始。我们若要除去诅咒，带来复兴，就要首先重建家长制的家庭。我们要让父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。

我们来祷告

我们天上的父，作为一个国家，一个民族，我们在你眼前犯了大罪，因为我们偏离了你的命令，没有以你所定的方式来教养我们的孩子。我们放弃孩子的教育，让非利士人去教他们。我们种了什么，也收了什么。我们乞求你，上帝，让我们骄傲，盲目的心田被耕耘松动，让我们悔改。求你在这个国家，使父亲的心转向儿女，好叫这诅咒离开这地。我们知道为了洁净我们，你会试炼我们。给我们力量，主啊，在邪恶的日子能够站立得住。大大地祝福那些家庭，他们已经开始战斗，要把我们的文化带回到真实当中。我们祷告是为了你的国度与荣耀，求主垂听，奉你儿子之名，阿门。